Artykuły:
2009
(1) Racjonalność ekonomiczna i zasady moralne, w: Człowiek i jego decyzje, red. K. A. Kłosiński, A. Biela, Wyd. KUL, Lublin 2009, s. 145-155. 
2007
(1) Sprawiedliwość czy efektywność? Analiza wykorzystująca ekonometryczny modelu wzrostu gospodarczego z historycznie optymalnym zróżnicowaniem płac, "Acta Universitatis Lodziensis, Folia Oeconomica", nr 213, 2007, s. 109-124.
(2) Racje na rzecz równości. Spór Roberta Nozicka z Bernardem Williamsem na temat uzasadnienia równości dystrybutywnej, „Annales. Etyka w życiu gospodarczym", t. X, nr 1, 2007, s. 247-257.
(3) Moralny wymiar równości szans w świetle dokumentów Unii Europejskiej, w: Unia Europejska. Integracja - Konkurencyjność - Rozwój, K. A. Kłosiński (red.), Wyd. KUL, Lublin 2007 s. 339-349.
(4) Strategie obrony człowieka przed nieograniczonymi żądaniami, „Prakseologia" nr 147/2007, s. 65-76.
2006
(1) Granice moralnej odpowiedzialności za problem światowego ubóstwa, „Annales. Etyka w życiu gospodarczym", t. IX, nr 1, 2006, s . 233-244. Fragmenty tekstu zostały zamieszczone na stronie http://www.kombonianie.pl
(2) Możliwości czy dobra pierwotne? Dyskusja A. Sena z J. Rawlsem na temat właściwej przestrzeni sprawiedliwości, „Roczniki Filozoficzne", t. LIV, nr 1, 2006, s. 81-106.
(3) Komu pomóc w pierwszej kolejności? Decyzje dotyczące udzielania pomocy ubogim w świetle Amartyi K. Sena badań nad ubóstwem, „Prakseologia", nr 146/2006, s. 31-50.
2005
(1) Niewidzialna doktryna Adama Smitha, Rec.: Stefan Zabieglik, Adam Smith, Wiedza Powszechna, Warszawa 2003, ss. 309, „Zeszyty Naukowe KUL", nr 1 (189), Lublin 2005, s. 96-101.
2004
(1) Zagadnienie sprawiedliwości w relacjach przedsiębiorstwo-konsumenci, w: Ład rynkowy a ład moralny, J. Kubka (red.), Politechnika Gdańska WZiE, Gdańsk 2004, s. 77-90.
Scenariusze lekcji:
2007
(1) Pierścień Gygesa, czyli problem przyzwoitości. Scenariusz lekcji etyki, filozofii lub godziny wychowawczej dla klas gimnazjalnych, "Zeszyty Szkolne", nr 3 (25), 2007, s. 86-88.
2006
(1) Czy istnieją granice wolności słowa. Scenariusz lekcji etyki, wiedzy o społeczeństwie lub godziny wychowawczej dla klas ponadgimnazjalnych, "Zeszyty Szkolne", nr 3 (21), 2006, s. 104-110.
(2) Platoński mit jaskini, czyli skąd się biorą rzeczy? Scenariusz lekcji filozofii dla klas gimnazjalnych, "Zeszyty Szkolne", nr 4 (22), 2006, s. 84-86.
